En esta tercera entrada tenemos que hablar de la elaboración y evaluación de la webquest. Cuando leí el enunciado de la PEC no tenía ni idea que era eso de la webquest, entonces me surgieron emociones contradictorias. Por un lado, despertaba mi curiosidad probar una herramienta nueva. Pero por otro lado, sentía cierta incertidumbre sobre como me las "apañaría" para que mi aportación en este trabajo fuera adecuada y sirviera para elaborar un buen trabajo.
El primer paso fue la formación del grupo de trabajo, no se produjo ninguna dificultad y las tres componentes estuvimos de acuerdo en enfocar nuestro trabajo al alumnado con el objetivo de desarrollar estrategias de compresión crítica ante las diferencias y los estereotipos, y valorar el uso de la violencia en el trato de las diferencias. Entre las tres decidimos centrarnos en utilizar el juego desde el enfoque de la interculturalidad.
A partir de aquí, comenzó el trabajo de buscar información sobre otras websquest y sobre los juegos que existen en las diferentes culturas. Cada miembro del grupo ibamos haciendo nuestras aportaciones (introducción, tarea, procesos, evaluación, conclusión). Se produjo un momento crítico cuando intentando ampliar las aportaciones de las otras personas del grupo, borré todo lo que habíamos hecho hasta esos momentos. Mis compañeras se mostraron muy comprensivas. Volvimos a elaborarla, mejorando algunos aspectos.
Para concluir tengo que reconocer que la elaboración de la webquest fue una experiencia muy "atractiva" ya que nos permitió usar una herramienta hasta esos momentos desconocida para elaborar materiales didácticos. Creo, además que es un instrumento útil para fomentar la motivación e interes de los alumnos en diferentes materias y es una forma amena para conseguir que adquieran nuevos conocimientos. Por todo esto, me uno a la recomendación que hacen mis compañeros sobre el uso de la webquest como herramienta didáctica.
Para finalizar quiero decirles a mis compañeras de grupo que fue un placer trabajar con ellas.
Saludos
Mar
